https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/handle/123456789/128 2026-04-14T21:22:21Z https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/handle/123456789/24636 Назва: Формування педагогічної компетентності науково-педагогічних працівників фізичного виховання у сфері екологічного та активного туризму в аграрному університеті Автори: Петренко, Наталія Валеріївна; Petrenko, Nataliya; Лесік, Ірина Миколаївна; Lesik, Iryna; Медведєва, Лариса Михайлівна; Medvedyeva, Larysa 2022-01-01T00:00:00Z https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/handle/123456789/24635 Назва: Впровадження здоров’язбережувальної діяльності під час підготовки фахівців аграрної галузі Автори: Петренко, Наталія Валеріївна; Petrenko, Nataliya; Медведєва, Лариса Михайлівна; Medvedyeva, Larysa; Рябов, Євгеній Іванович; Riabov, Yevhenii 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/handle/123456789/24575 Назва: Мультимедійні засоби викладання фізичної культури Автори: Гармата, Олександр Миколайович; Козіброда, Лариса Володимирівна; Медведєва, Лариса Михайлівна; Дудник, Олександр Кирилович; Яковлів, Володимир Леонтійович; Garmata, Oleksandr; Kozibroda, Larisa; Medvedieva, Larysa; Dudnik, Oleksandr; Yakovliv, Volodymyr Короткий огляд (реферат): У статті розглядаються мультимедійні засоби викладання фізичної культури. Мета статті полягає у розробці та обґрунтуванні системи використання мультимедійних засобів у навчальному процесі з фізичної культури, яка б враховувала вікові та індивідуальні особливості студентів, а також сприяла б підвищенню їх мотивації до занять. Здійснено аналіз науково-методичних праць з досліджуваної проблематики. Розглянуто основні чинники,які популяризують проблематику дослідження. Визначено, що мультимедійні засоби викладання фізичної культури –це сукупність технологій та ресурсів, які використовують різні форми медіа (текст, графіка, аудіо, відео, анімація, інтерактивні елементи) для навчання та розвитку фізичних навичок, знань та розуміння принципів фізичної культури. Вони поєднують традиційні методи навчання з перевагами цифрових технологій, створюючи більш ефективне та захоплююче навчальне середовище. Охарактеризовано сучасні мультимедійні засоби викладання фізичної культури. Обґрунтовано, що мультимедійні засоби викладання фізичної культури спрямовані на підвищення ефективності навчання, залучення студентів до активного процесу навчання та індивідуалі-зацію освітнього процесу. Вони надають більше можливостей для практич-ного застосування знань та розвитку різноманітних навичок. Звернуто увагу на основні цілі використання мультимедійних засобів під час викладання фізичної культури. Актуалізовано принципи впровадження мультимедійних технологій у викладання фізичної культури. Описано основні компоненти мультимедійних засобів у викладання фізичної культури. Звернуто увагу на те, що запропонована система потребує постійного вдосконалення та адаптації до нових технологій та потреб студентів. Регулярний збір зворотнього зв’язку та аналіз даних дозволить оптимізувати навчальний процес та досягти максимальної ефективності. Зроблено висновок про те, що запровадження розробленої системи потребує належного технічного забезпечення та відповідної підготовки викладачів. Необхідно постійно проводити моніторинг ефективності запропонованої системи та вносити корективи з урахуванням зворотного зв’язку від студентів та викладачів. Перспективою подальших досліджень є проведення дослідження ефективності впровадження запропонованої системи використання мультимедійних засобів викладання фізичної культури та дослідити можливість використання нових технологій (VR/AR). 2025-01-01T00:00:00Z https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/handle/123456789/24574 Назва: Особистісні якості спортсмена та їх вплив на успіх у спорті Автори: Куявець, Дмитро Миколайович; Самійленко, Володимир Петрович; Фаріонов, Володимир Миколайович; Яковлів, Володимир Леонтійович; Kuiavets, Dmytro; Samiilenko, Volodymyr; Farionov, Volodymyr; Yakovliv, Volodimir Короткий огляд (реферат): У статті обґрунтовано психолого-педагогічні умови форму-вання особистісних якостей спортсменів у системі спортивної освіти та розкрито їх значення для розвитку саморегуляції, мотивації досягнення й професійно-особистісної зрілості. Здійснено аналіз сучасних наукових підходів до структурування морально-вольових, емоційно-регуляційних і когнітивних компонентів особистості здобувачів освіти спортивного профілю. Показано, що результативність навчально-тренувального процесу зумовлюється не лише рівнем фізичної підготовленості, а насамперед сформованістю комплексу внут-рішніх якостей, які забезпечують здатність до самоконтролю, стресостійкості, відповідальної поведінки та свідомого ставлення до власного розвитку.Методологічну основу дослідження становлять: теоретичний аналіз і синтез наукових джерел —для систематизації педагогічних і психологічних підходів до проблеми розвитку особистісних якостей спортсменів; структурно-функціональний метод — для виявлення взаємозв’язків між морально-вольо-вими, емоційними та когнітивними характеристиками; узагальнення практич-ного досвіду підготовки спортсменів і педагогів-тренерів —для визначення ефективних засобів виховного впливу. Застосовано також метод порівняльного аналізу для виокремлення спільних і специфічних рис особистісного розвитку у представників індивідуальних і командних видів спорту. Доведено, що ключовими чинниками педагогічного впливу є професійна діяльність педагога-тренера, освітньо-змагальний досвід і саморефлексія спортс-мена, які спільно забезпечують розвиток внутрішньої мотивації, самостійності й емоційної рівноваги.Наукова новизна роботи полягає в обґрунтуванні цілісної психолого-педагогічної моделі формуванняособистісних якостей спортсмена, що поєднує педагогічні, мотиваційні та рефлексивні механізми розвитку особистості у процесі спортивної освіти. Результати дослідження можуть бути використані у практиці підготовки майбутніх педагогів-тренерів, розробленні програм професійного становлення спортсменів та вдосконаленні освітніх технологій у галузі фізичної культури і спорту. 2025-01-01T00:00:00Z