Формування комунікативних компетентностей студентів за інтегровано-змішаного підходу

Abstract

У статті розглянуто проблему формування фахових комунікативних компетентностей здобувачів вищої освіти в умовах інтеграції навчальних дисциплін та цифрової трансформації суспільства. Здійснено аналіз наукових підходів до трактування понять «інтеграція навчання» та «змішане навчання», визначено їхній потенціал у розвитку професійного мовлення майбутніх фахівців. Запропоновано модель реалізації інтегрованого курсу української мови за професійним спрямуванням у поєднанні з фаховими дисциплінами. Обґрунтовано необхідність інтеграції традиційних педагогічних підходів із можливостями сучасних цифрових платформ, зокрема Moodle, Google Classroom і Zoom. Визначено структуру фахової комунікативної компетентності та запропоновано модель її формування на основі інтегрованого й змішаного навчання під час проведення занять з української мови за професійним спрямуванням та вступу до фаху для здобувачів вищої освіти спеціальності: D1 «Облік і оподаткування» й D2 «Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок» Миколаївського національного аграрного університету. Доведено, що системне використання цифрових ресурсів сприяє розвитку професійного мовлення, академічної доброчесності, інформаційної культури та навичок міждисциплінарної взаємодії.