Діяльнісний підхід у процесі теоретичної підготовки майбутніх менеджерів.

Abstract

Нині у системі вищої освіти спостерігається підвищення інтересу до активного оволодіння професійними знаннями з боку студентів економічних спеціальностей. Принцип активності навчання у системі вищої економічної освіти набуває особливої актуальності. Проте, аналіз літератури з проблеми дослідження підготовки фахівців економічного профілю у ВНЗ вказує, зокрема, на недостатність висвітлення питань з використання активних методів навчання в контексті нових економічних умов у майбутніх менеджерів у процесі проведення теоретичних занять з нормативних дисциплін циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовки. Метою статті є виклад на прикладі дисципліни «Комп’ютерні мережі та телекомунікації» методичних прийомів, що дозволяють реалізувати зазначене завдання.

В настоящее время в системе высшего образования наблюдается возрастание интереса к активному овладению профессиональными знаниями со стороны студентов экономических специальностей. Принцип активности обучения в системе высшего экономического образования становится особенно актуальным. Однако, анализ литературы по проблеме исследования подготовки специалистов экономического профиля в ВУЗах указывает, в частности, на недостаточное освещенные вопросов использования активных методов обучения в контексте новых экономических условий у будущих менеджеров в процессе проведения теоретических занятий по нормативным дисциплинам цикла естественнонаучной и общеэкономической подготовки. Целью статьи является изложение на примере дисциплины «Компьютерные сети и телекоммуникации» методических приемов, которые позволяют реализовать указанное задание.

At present there is a heightened interest to active acquiring of professional knowledge among students of economics departments in higher education system. The principle of active learning in system of higher education in economics becomes especially actual. However, analysis of literature about the issue of researching preparation of economics specialists indicates that there is insufficient number of clarified questions of use of active methods of learning. It is especially noted in the context of new economic conditions among future managers in the process of conducting practical classes in normative disciplines of natural sciences and general economics. The goal of the article is to describe methodical skills that allow for implementation of the indicated task based on 'Computer networks and telecommunications' discipline.