Education, science and industry integration in specialist training: evidence from international practice

Abstract

Тhe theses investigate international experience of interaction between education, science and industry in the training of specialists. The German dual vocational training system as a leading global model of integration of theoretical and practical components of learning is analysed. The experience of France in expanding apprenticeship in higher education institutions and the joint initiative of Switzerland, Austria and Germany within the "Dual VET Alliance" are characterised. The key conditions for effective education-industry interaction are identified: legislative regulation, economic incentives for employers, competence-based orientation of standards, and institutional support for partnership. Possibilities for adapting international models in Ukraine in the context of implementing the Law of Ukraine "On Vocational Education" (2025) are determined.

У тезах досліджено зарубіжний досвід взаємодії освіти, науки та виробництва у підготовці фахівців. Проаналізовано дуальну систему професійної підготовки Німеччини як провідну світову модель інтеграції теоретичного і практичного компонентів навчання. Охарактеризовано досвід Франції щодо розширення учнівства у закладах вищої освіти та спільну ініціативу Швейцарії, Австрії і Німеччини у межах «Альянсу дуальної ВЕТ». Виокремлено ключові умови ефективної взаємодії освіти і виробництва: законодавче регулювання, економічні стимули для роботодавців, компетентнісна орієнтованість стандартів та інституційне забезпечення партнерства. Визначено можливості адаптації зарубіжних моделей в Україні в контексті впровадження Закону України «Про професійну освіту»