Ділова іноземна мова як інструмент формування управлінських компетентностей майбутніх фахівців з адміністративного менеджменту

Abstract

У статті обґрунтовано необхідність переосмислення ролі дисципліни «Ділова іноземна мова» у підготовці здобувачів спеціальності 073 «Менеджмент». В умовах європейської інтеграції, цифровізації бізнесу, використання англомовних ERP/CRM-систем та розвитку крос-культурної взаємодії володіння діловою іноземною мовою набуває значення складової управлінської компетентності адміністративного менеджера.

Метою дослідження є обґрунтування ролі ділової іноземної мови як інструменту формування управлінських компетентностей майбутніх адміністративних менеджерів та розроблення інтегративної моделі її використання в управлінській підготовці.

Визначено, що ділова іноземна мова забезпечує реалізацію ключових елементів управлінського циклу: аналіз міжнародного середовища, стратегічне планування, організацію командної взаємодії, контроль результатів і прийняття управлінських рішень. Систематизовано компетентності, формування яких забезпечується використанням ділової іноземної мови у професійній підготовці: стратегічно-аналітичну, комунікативно-переговорну, проєктно-організаційну, крос-культурну, цифрово-адміністративну та компетентність прийняття рішень. Запропоновано інтегративну модель, що поєднує компетентнісний, технологічний та оцінювальний блоки. Обґрунтовано доцільність використання CLIL, case study, бізнес-симуляцій, проєктного навчання, цифрових платформ і ШІ-інструментів для розвитку управлінських компетентностей. Визначено показники оцінювання їх сформованості: якість SWOT/PEST-аналізу, аргументованість переговорної позиції, логіку проєктних рішень, здатність працювати з англомовними цифровими системами та обґрунтованість управлінських рішень.

Доведено, що ділова іноземна мова у підготовці адміністративних менеджерів виконує системоутворювальну функцію, інтегруючи мовну, цифрову, аналітичну та управлінську складові професійної компетентності. Практичне значення дослідження полягає у можливості використання запропонованої моделі для оновлення освітніх компонентів, розроблення бізнес-кейсів та оцінювання готовності менеджерів до діяльності в міжнародному бізнес-середовищі./The article substantiates the need to reconsider the role of the academic discipline “Business Foreign Language” in the professional training of students majoring in “Management.” In the context of European integration, business digitalization, the use of English-language ERP/CRM systems, and cross-cultural interaction, foreign language training for administrative managers becomes an integral component of managerial competence rather than merely a communicative skill.

Purpose. The purpose of the study is to substantiate the role of business foreign language as a tool for developing managerial competencies of future administrative managers and to develop an integrative model of its application in professional training.

Results. It is determined that business foreign language proficiency contributes to the implementation of key elements of the managerial cycle, including analysis of the international environment, strategic planning, team organization, performance control, and managerial decision-making. The competencies developed through business foreign language training are systematized: strategic and analytical, communication and negotiation, project and organizational, cross-cultural, digital and administrative, and decision-making competencies. An integrative model combining competence-based, technological, and assessment blocks is proposed. The feasibility of using CLIL, case studies, business simulations, project-based learning, digital platforms, and AI tools for developing managerial competencies is substantiated. Indicators for assessing competency development are identified, including the quality of SWOT/PEST analyses, justification of negotiation positions, logic of project decisions, ability to work with English-language digital systems, and evidence-based managerial decision-making.

Conclusions. It is proved that business foreign language training in administrative manager preparation performs a system-forming function by integrating linguistic, digital, analytical, and managerial components of professional competence. The practical significance of the study lies in the possibility of using the proposed model to update educational components, develop business cases, and assess managers’ readiness to operate in an international business environment.