Параметрична модель екосистеми освітніх інновацій регіону

Abstract

На основі авторського розуміння поняття «екосистема інновацій» розглянуто її особливості у сфері освіти та можливості для формування компетенцій фахівця на вимогу сучасного ринку праці. Актуальні інституціональні моделі інноваційних екосистем світу розглядаються як універсальні та з урахуванням регіональних особливостей інноваційної практики на прикладі Харківського регіону можуть набути свого розвитку в Україні. Для вироблення стратегії формування й розвитку екосистеми інновацій в освіті встановлено критерії та форми її реалізації у вигляді набору функціонально-інституціональних параметрів. Представлена модель інституціоналізації освітньої екосистеми базується на використанні дієвих методів організації інноваційного навчання, інтегрованих у бізнес-простір. Необхідною умовою подальшого успіху інноваційних програм є створення регіональної (національної) статистико-аналітичної бази та вироблення алгоритму комплексної оцінки досягнень – індексу інноваційної екосистеми освіти.

Modern development of advanced countries of world is determined by macroeconomic indicators of material and financial welfare, as well as strategic indicators - volumes and types of innovations. Impact of innovation policy on economic growth is absolute. Development of human potential, as main factor of innovation, depends on favourable innovation ecosystem for training, obtaining a profession, factor realization on labour market and self - realization, increasing productivity of factors of production, structural redistribution in most competitive industries .