Методичні підходи щодо використання засобів мультимедіа під час проведення лекцій для студентів спеціальностей «Менеджмент».

Abstract

Метою статті є висвітлення на прикладі дисципліни «Комп’ютерні мережі та телекомунікації» методичних прийомів використання засобів мультимедіа у процесі проведення лекцій для студентів спеціальностей «Менеджмент». За допомогою пропонованих методичних прийомів можна вирішити певні дидактичні завдання, а саме: підвищити рівень сприйняття та розуміння навчальної інформації, підвищити інтерес з боку студентів до навчального матеріалу, залучити студентів під час прослуховування лекції до активної навчальної діяльності.

На современном этапе развития и распространения информационно-телекоммуникационных технологий (ИТКТ) не теряет актуальности проблема активного использования средств ИТКТ в процессе обучения студентов ВУЗ. Одними из наиболее перспективных средств ИТКТ для использования в ВУЗ являются мультимедийные учебные программные средства. Целью статьи является изложение на примере дисциплины «Компьютерные сети и телекоммуникации» методических приемов использования средств мультимедиа в процессе проведения лекций для студентов специальностей «Менеджмент». С помощью предлагаемых методических приемов можно решить определенные дидактические задания, а именно: повысить уровень восприятия и понимания учебной информации, повысить интерес со стороны студентов к учебному материалу, привлечь студентов во время прослушивания лекции к активной учебной деятельности.

At the modern stage of development and dissemination of information and telecommunication technologies (ITT) the vital issue of active use of ITT in the educational process for students in the university remains. One of the most prospective means of ITT for using in a university is multimedia learning programs. The goal of the article is discussing methods of use of multimedia means in the process of conducting lectures for students of Management based on the experience of «Computer networks and telecommunications» discipline. Certain didactic tasks can be solved by using the offered methodological tools, specifically, increase students’ level of perception and understanding of learning material, increase the students’ interest to educational material and engage students during the lectures to active learning activity.