Роль пам’яті у розвитку студентів

Abstract

У тезах розкрито психологічну сутність пам’яті як базового пізнавального процесу та її значення для інтелектуального й професійного розвитку студентів у закладах вищої освіти. Проаналізовано основні види пам’яті (образну, словесно-логічну, емоційну, рухову; короткочасну й довготривалу; мимовільну та довільну) та особливості її функціонування у студентському віці. Висвітлено наукові підходи до розуміння взаємозв’язку пам’яті та мислення у працях Лев Виготський, Сергій Рубінштейн, Борис Ананьєв. Обґрунтовано роль пам’яті у засвоєнні навчального матеріалу, формуванні професійних компетентностей та здатності до самоосвіти. Окреслено ефективні шляхи розвитку пам’яті студентів: застосування мнемотехнік, логічного структурування інформації, інтерактивних методів навчання та формування навчальної мотивації. Зроблено висновок про необхідність цілеспрямованої педагогічної підтримки розвитку пам’яті як умови підвищення якості вищої освіти./Тhe theses reveal the psychological essence of memory as a basic cognitive process and its significance for the intellectual and professional development of students in higher education institutions. The main types of memory (figurative, verbal-logical, emotional, motor; short-term and long-term; involuntary and voluntary) and the features of its functioning in student life are analyzed. Scientific approaches to understanding the relationship between memory and thinking are highlighted in the works of Lev Vygotsky, Sergey Rubinstein, Boris Ananyev. The role of memory in the assimilation of educational material, the formation of professional competencies and the ability to self-education is substantiated. Effective ways of developing students' memory are outlined: the use of mnemonics, logical structuring of information, interactive teaching methods and the formation of learning motivation. The conclusion is made about the need for targeted pedagogical support for the development of memory as a condition for improving the quality of higher education.