Task-based learning у викладанні мов: ефективність і практичні аспекти

Abstract

У дослідженні розглянуто особливості використання підходу навчання, заснованого на виконанні завдань (Task-Based Learning), у процесі викладання англійської мови у закладах вищої освіти. Проаналізовано теоретичні засади підходу та визначено його роль у формуванні іншомовної комунікативної компетентності студентів. Обґрунтовано ефективність застосування Task-Based Learning у розвитку мовленнєвих навичок, підвищенні мотивації та активізації навчальної діяльності студентів. Особливу увагу приділено практичним аспектам реалізації підходу, зокрема розробці навчальних завдань, організації роботи студентів та використанню сучасних цифрових інструментів.