Інженерна освіта як ресурс для забезпечення технологічної незалежності продовольчого сектору

Abstract

У роботі обґрунтовано доцільність оновлення змісту інженерної освіти шляхом впровадження інноваційних складових до змісту навчальних дисциплін, зокрема до курсу «Технологія наукових досліджень». Сформульовано концепцію доповнення навчальних курсів елементами проектного синтезу, евристичних методів технічної творчості та прикладної оптимізації. Показано, що інтеграція цих елементів дозволяє ефективніше формувати у студентів здатність до створення інноваційних технічних об’єктів, що відповідають сучасним вимогам ринку та енергоефективності. Наведено приклади використання структурно-параметричної оптимізації для проєктування електромеханічних систем.

-

The paper substantiates the feasibility of updating the content of engineering education by introducing innovative components into the content of academic disciplines, in particular into the course "Technology of Scientific Research". The concept of supplementing educational courses with elements of project synthesis, heuristic methods of technical creativity and applied optimization is formulated. It is shown that the integration of these elements allows students to more effectively form the ability to create innovative technical objects that meet modern market requirements and energy efficiency. Examples of the use of structural-parametric optimization for the design of electromechanical systems are given.