Психолого-педагогічні проблеми готовності викладачів до організації дистанційного навчання

Abstract

У статті досліджуються і аналізуються методологічні та психолого-педагогічні проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій в дистанційному навчанні. Визначено фактори, що впливають на результативність навчання. Розглянуто проблеми не сприйняття інформації і засвоєння навчального матеріалу студентами при дистанційному навчанні. Виявлено, що спеціальна підготовка викладачів дає можливість розширити професійні психолого-педагогічні, методичні знання і навички щодо особливостей застосування технологій дистанційного навчання; придбати (розширити) педагогічні комунікації в умовах дистанційного навчання.

The article examines and analyzes the methodological and psychological-pedagogical problems of using information and communication technologies in distance learning. The factors influencing the effectiveness of training are determined. The problems of non-perception of information and the assimilation of educational material by students during distance learning are considered. It was revealed that the special training of teachers makes it possible to expand professional psychological, pedagogical, methodological knowledge and skills on the peculiarities of using distance learning technologies; acquire (expand) pedagogical communications in the context of distance learning.