Інформаційні технологи в екологічній освіті загальноосвітніх та дошкільних установ Миколаївської області

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність екологічного виховання, проаналізовано особливості та визначено структурні компоненти формування природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку, розкрито сутність поняття «природничо-екологічна компетентність дитини дошкільного віку» та можливість застосування сучасних педагогічних технологій у формуванні природничо-екологічної компетентності дошкільників. Доведено, що для формування природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку необхідно застосовувати традиційні та нетрадиційні педагогічні технології з метою здійснення систематичного та цілеспрямованого виховного впливу на дітей, використовуючи сучасні методи. Коротко висвітлено досвід використання та головні тенденції розвитку педагогічних технологій для екологічного виховання дошкільнят що використовуються в Україні і світі.

The relevance of ecological education is substantiated in the article, features and structural components of formation of natural-ecological competence of preschool children are analyzed, the essence of concept "natural-ecological competence of preschool child" and possibility of application of modern pedagogical technologies in formation of natural-ecological competence of preschoolers is revealed. It is proved that for the formation of natural and ecological competence of preschool children it is necessary to apply traditional and non-traditional pedagogical technologies in order to implement a systematic and purposeful educational impact on children, using modern methods. The experience of use and the main tendencies of development of pedagogical technologies for ecological education of preschool children used in Ukraine and the world are briefly covered.